Pime : starry night

GIOCHI 

Olympic, Olympische, Olimpicos, Olympique

Le Olimpiadi Invernali di Milano-Cortina 2026 si svolgeranno nel febbraio 2026 e il loro avvicinarsi genera una significativa risonanza educativa nel mondo della scuola, dove l’evento può diventare una straordinaria occasione culturale.

Le Olimpiadi Invernali di Milano-Cortina 2026 non sono solo un grande evento sportivo, ma un’opportunità educativa e culturale di grande valore. Il loro avvicinarsi porta nelle scuole l’eco di ideali universali che vanno ben oltre la competizione.

Il motto olimpico, Citius, Altius, Fortius – Communiter (aggiunta dal Comitato Olimpico Internazionale) invita a migliorarsi, a puntare in alto e a dare il meglio di sé, ma soprattutto a farlo insieme, nel rispetto delle regole, delle persone e delle differenze.

Attraverso progetti didattici interdisciplinari, le scuole possono valorizzare i valori olimpici come l’impegno, la solidarietà, l’inclusione, la pace e il dialogo tra le culture, rendendo studenti e studentesse protagonisti attivi di un percorso di crescita civica e umana.

Le Olimpiadi diventano così un ponte tra sport, educazione e cittadinanza, capace di unire generazioni e di trasmettere ai più giovani il significato autentico dello “spirito olimpico" : non solo competizione, ma impegno, rispetto, collaborazione e pace.

Su queste basi si sviluppa il volume GIOCHI, a cura di Gisella Langè e Clara Alemani, che porta la teoria nella pratica. Integrare la didattica delle lingue significa collegare lingua, cultura ed educazione civica in attività significative.

 A partire dal mondo delle Olimpiadi, Paralimpiadi e Olimpiadi invernali, GIOCHI propone otto scenari didattici in quattro lingue, pensati per coinvolgere attivamente gli studenti e valorizzare le loro competenze linguistiche e culturali.

Gli scenari di GIOCHI nascono all’interno del progetto canadese LINCDIRE –

 https://www.lincdireproject.org/ -  e trovano pieno senso grazie al quadro teorico offerto da 

La classe plurilingue: 

https://draft.blogger.com/blog/post/edit/8480049043982740266/7604958976296427711

Organizzare il curriculum linguistico in scenari permette di progettare attività ampie e significative, ispirate a situazioni di vita reale, che alternano lavoro di gruppo e individuale e rafforzano l’autonomia e il coinvolgimento attivo degli studenti.

Il volume ,per docenti della Scuola secondaria, propone compiti di realtà collaborativa in francese, inglese, spagnolo e tedesco, ispirati all'universo olimpico e paralimpico, e basati sul Quadro comune europeo di riferimento per le lingue.

------------------------------- 

The 2026 Milan-Cortina Winter Olympics will take place in February 2026, and their approach is already generating a significant educational resonance within schools, where the event can become an extraordinary cultural opportunity.

The 2026 Milan-Cortina Winter Olympics are not only a major sporting event but also a highly valuable educational and cultural opportunity. Their arrival brings into schools the echo of universal ideals that go far beyond mere competition.

The Olympic motto, Citius, Altius, Fortius – Communiter (added by the International Olympic Committee"), encourages striving for improvement, aiming high, and giving one’s best—but above all, doing so together, with respect for rules, people, and differences.

Through interdisciplinary educational projects, schools can promote Olympic values such as commitment, solidarity, inclusion, peace, and intercultural dialogue, making students active participants in a journey of civic and human growth.

In this way, the Olympics become a bridge between sport, education, and citizenship, capable of uniting generations and passing on to young people the true meaning of the “Olympic spirit”: not only competition, but also commitment, respect, collaboration, and peace.

Building on these foundations, the volume GIOCHI, edited by Gisella Langé and Clara Alemani, translates theory into practice. Integrating language teaching means linking language, culture, and civic education through meaningful learning activities.

Drawing on the world of the Olympic Games, Paralympic Games, and Winter Olympics, GIOCHI offers eight teaching scenarios in four languages, designed to actively engage students and to enhance their linguistic and cultural competences.

The scenarios presented in GIOCHI were developed within the Canadian project LINCDIRE –   https://www.lincdireproject.org/- and find their full meaning within the theoretical framework provided by La classe plurilingue:

https://draft.blogger.com/blog/post/edit/8480049043982740266/7604958976296427711

Organising the language curriculum around scenarios makes it possible to design broad and meaningful learning tasks inspired by real-life situations, alternating group and individual work, and strengthening students’ autonomy and active engagement.

Aimed at secondary school teachers, the volume proposes collaborative real-life tasks in French, English, Spanish, and German, inspired by the Olympic and Paralympic world and based on the Common European Framework of Reference for Languages (CEFR).