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Algorithmic Heartbeats

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  La REN – Research Education Network – International Conference 2026   si configura come un rilevante appuntamento internazionale nel panorama della ricerca e dell’innovazione educativa . La conferenza costituisce un’importante occasione di confronto interdisciplinare tra ricercatori, accademici e professionisti dell’educazione, finalizzata ad approfondire le principali trasformazioni che interessano i sistemi educativi e le nuove prospettive emergenti nel campo della ricerca pedagogica. L’iniziativa, realizzata annualmente con il patrocinio delle principali Società Accademiche italiane , si propone di favorire il dialogo interdisciplinare e lo scambio di conoscenze sui principali temi emergenti nel campo dell’educazione, della formazione e della ricerca educativa. La partecipazione di un elevato numero di studiosi e relatori provenienti da diversi Paesi contribuisce a consolidare la conferenza quale occasione privilegiata per la discussione di prospettive teoriche, metodolog...
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Le Neuroscienze

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Cosa succede nel cervello quando impariamo e come può questa conoscenza aiutare gli insegnanti a insegnare in modo più efficace? La neuroeducazione cerca di colmare il divario tra le scienze cognitive e la pratica didattica. https://www.mdpi.com/journal/brainsci/special_issues/7Y61WY6NJZ#:~:text=This%20Special%20Issue%20aims%20to%20explore%20the%20applications,can%20inform%20educational%20practices%2C%20curriculum%20design%2C%20and%20policy-making. Le neuroscienze stanno offrendo all’educazione strumenti preziosi per capire come il cervello apprende, memorizza e si trasforma.   Tecnologie come fMRI ( risonanza magnetica funzionale ) ed EEG ( elettroencefalogramma) permettono di osservare l’attività cerebrale in tempo reale e hanno mostrato quanto la neuroplasticità — la capacità del cervello di riorganizzarsi — sia influenzata da stimoli significativi, emozioni positive, movimento, sonno e gestione dello stress. Queste scoperte rivelano che apprendimento, emozioni e contesto ...
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Insegnare a Vivere

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  E se a scuola imparassimo anche a vivere ? Con l’inizio della scuola che si avvicina, per molti studenti torna la preoccupazione per i compiti delle vacanze ancora da finire, i programmi da affrontare e le verifiche che li aspettano.  Ma forse questo momento può essere anche l’occasione per porci una domanda più importante:  Che cosa dovrebbe insegnare davvero la scuola? Perché la scuola non può essere soltanto il luogo in cui si trasmettono conoscenze, si completano programmi e si misurano risultati.  È anche il luogo in cui bambini e ragazzi imparano, giorno dopo giorno, a stare con gli altri, a gestire le proprie emozioni, ad affrontare i conflitti, ad ascoltare, a rispettare le differenze e a costruire relazioni.  Eppure, proprio su questi aspetti fondamentali della vita, spesso manca uno spazio educativo strutturato. In Danimarca esiste un’esperienza interessante chiamata “ Klassens Tid ”, il “tempo della classe”: uno spazio dedicato non a una nuova mate...
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The end of Clicks

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  AI is changing how we use the internet .    Instead of clicking through websites, people can now get answers directly from AI (putting the traditional click-based business model at risk).   https://www.ted.com/talks/matthew_prince_how_ai_is_breaking_ the_ internet_and_what_to_do_about_it Main points of Matthew Prince’s talk The old Internet model is breaking For 30 years, websites survived by attracting clicks through search engines. More visitors meant more advertising, subscriptions, or sales. AI changes “search” into “answers” Google traditionally sent users to websites. AI systems increasingly read the websites and give users the answer directly , so the original site may receive no visit. This creates a huge economic problem AI companies depend on content created by journalists, researchers, businesses and individuals, but those creators may no longer receive traffic or revenue in return. Prince argues that the web needs a new value exchange . ( Masters of Sca...
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