Green Vibes

  Looking back at the year Time flies. It’s the end of the year... At the end of the year, we often stop and think. We think about time, about what happened, and about how we feel. Sometimes the year feels fast. Sometimes it feels slow. There are no right or wrong answers. Today we look back at the year and at the world around us. We talk about things that make us feel proud, and things that make us feel sad or worried. We focus on what was done by others, not on our personal life. https://youtu.be/p-T6aaRV9HY?si=gy9g5i2DJiHfkLhI ------------------------------  This Year in the World: Learning, Technology, and Hope This year, many things happened in the world. Some events make us feel proud. Other events make us feel sad or worried.  One big topic this year is technology. Today, phones, computers, and the internet are part of everyday life. Artificial intelligence, or AI , has grown very fast . AI is new technology that can learn and help people.  AI helps doctors...

Napoli compie 2500 anni   Fondata come Neapolis , Napoli ha saputo mescolare popoli, culture e linguaggi, trasformando la storia in energia quotidiana. Festeggiare i suoi 2500 anni significa rendere omaggio a una città che non smette mai di reinventarsi, restando profondamente se stessa. Ho seguito con attenzione e con un affetto quasi familiare i racconti e le cronache per il compleanno della città di Napoli. Napoli, per me, è stata luce e rivelazione fin da quando la attraversavo ogni giorno da studente dell’ Orientale , a Mezzocannone: Lingue e Letterature Straniere dell’Europa Occidentale, inglese quadriennale — già dirlo fa tornare tutto. Tra  Mezzocannone, il Rettifilo e lo Scalone della Minerva , Napoli si svela in ogni angolo. Luoghi un tempo frequentati da studenti, tra  legatorie che rilegavano le tesi di laurea,  piccole cartolerie che offrivano anche fotocopie, diventando punti di riferimento quotidiani per noi studenti.  Questi spazi univano studi...

Unlearning: Changing the way we learn When people hear the word unlearning , it often sounds negative, as if it meant losing knowledge or undoing what has already been acquired. In reality, it means almost the opposite. Unlearning is not about erasing what we know, but about recognising that some ways of learning—once useful—no longer work in today’s world. At school, and often long after, we develop habits that quietly shape how we approach learning: studying in order to repeat, memorising to pass a test, avoiding mistakes to escape judgement.  The problem is not the knowledge itself, but the methods and beliefs attached to how that knowledge was acquired . Over time, these habits can become invisible cages, limiting curiosity, confidence and growth. Unlearning begins at a crucial moment: when we realise that something is holding us back. Not because we lack ability, but because we are trying to open new doors with old keys. Neuroscience confirms that this process is both possib...

  Brain-friendly English  Dopo anni di studio dell ’ inglese, molti studenti italiani sanno riconoscere la lingua, ma non riescono davvero a parlarla . Capiscono testi scritti, colgono il senso di un dialogo, a volte conoscono anche bene la grammatica. Eppure, quando devono aprire bocca, si bloccano. Non è una contraddizione: è il risultato naturale di come l ’ inglese viene spesso vissuto a scuola. Per molto tempo l ’ inglese è stato trattato come una materia da studiare più che come una lingua da usare. Si è puntato sulla correttezza formale, sulle regole, sugli esercizi , sulle verifiche . Tutto legittimo, ma parlare una lingua non funziona così . La fluidit à nasce dall ’ uso, dall ’ abitudine, dall ’ aver bisogno di dire qualcosa, anche in modo imperfetto. A questo si aggiunge il rapporto complicato con l ’ errore . Molti studenti crescono con l ’ idea che sbagliare sia qualcosa da evitare, non una tappa necessaria. Così, di fronte alla paura di dire una frase “...

                                                                                                            L’esperto di creatività Sir Ken Robinson ha messo in discussione il modo in cui educhiamo i nostri figli, promuovendo un ripensamento radicale dei sistemi scolastici affinché coltivino la creatività e riconoscano i diversi tipi di intelligenza. Creative Schools  , un libro molto diffuso di Sir Ken Robinson ,  è insieme una critica e un invito all’azione. L’autore sostiene che il nostro sistema educativo, concentrato su test standardizzati e programmi rigidi, spesso soffoca la creatività invece di coltivarla. Propone scuole che vedano ogni bambino come individuo unico, dove l’apprendimento è...

Schools all over the world need a deep redesign , because children are growing up in a reality that changes faster than our education systems. Today’s students live in a digital , connected, unpredictable world , yet many schools still follow old methods based on memorization, rigid programs, and little connection to real life. We need schools that help kids understand the world they live in, not only the world of the past. This means more projects, more teamwork, more creativity, and more contact with real problems—environment, technology, community, culture. Learning should feel meaningful and alive , not distant or abstract. The Audacious Project is TED ’s bold initiative to accelerate big, world-changing ideas. Each year it brings together visionary thinkers and major philanthropic partners to identify projects with the potential for massive, long-term impact. Instead of funding small pilots, The Audacious Project backs ideas ready to scale—initiatives that can reshape systems...

Il recente riconoscimento della cucina italiana come Patrimonio Culturale Immateriale dell’Umanità da parte dell’ UNESCO  - United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization - segna un momento storico: per la prima volta viene celebrata un’intera cultura gastronomica nazionale, e non un singolo piatto. https://www.youtube.com/watch?v=E8h9a6R4P5E La decisione conferma che la cucina italiana è molto più che nutrimento. È un linguaggio, un ponte tra generazioni, un’espressione viva di comunità, identità e del profondo legame tra le persone e la loro terra. Il comitato ha sottolineato come l’ identità culinaria italiana affondi le sue radici in pratiche sociali che uniscono tradizioni, rafforzano i legami e raccontano cura e attenzione. Preparare e condividere il cibo è un rito collettivo basato sul rispetto degli ingredienti, sul tempo trascorso insieme e su gesti tramandati nel tempo. Questa ricchezza culturale viene rinnovata ogni giorno nelle scuole alberghiere e a...

L’uso dello smartphone a scuola è un tema centrale perché tocca apprendimento, relazioni e benessere. Da un lato il telefono può arricchire le lezioni con ricerche rapide, materiali multimediali e attività più coinvolgenti. Dall’altro rischia di diventare fonte di distrazione, ansia da notifica e isolamento, soprattutto senza una guida educativa. Il vero punto non è scegliere tra un “sì” o un “no” assoluto, ma capire come e quando usarlo. Servono regole chiare, condivise e spiegate, insieme a un’educazione al digitale che aiuti i ragazzi a sviluppare attenzione, responsabilità e senso critico. Il divieto totale dello smartphone può generare nei ragazzi frustrazione, ansia e reattanza psicologica , aumentando il desiderio dell’oggetto proibito.  Senza educazione al digitale si rischiano analfabetismo tecnologico, vulnerabilità alle manipolazioni online e un uso compulsivo fuori da scuola. Servono regole condivise, attività didattiche coinvolgenti, educazione critica ai socia...